讀書(shū)是幸福的，能讓人增長(cháng)知識，使人明白道理偎贩，讓人憧憬未來(lái)，叫人品味生活孵钱，可謂益處良多措甫，這種幸福無(wú)可取代。作為有兩個(gè)假期的老師來(lái)說(shuō)舒鼎，更加有了充足的時(shí)間，去蓄力塌瑞，去充電柠横，瞬間幸福感倍增蝶除。于是當我再次拜讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這本書(shū)時(shí)，發(fā)現對于如何做一名教師，又有了不一樣的感悟相品。

  教師要有靜氣。作為一名教師逻谦，我想我最需要的就是要靜心。平時(shí)要靜下心來(lái)準備每一堂課引矩，靜下心來(lái)批閱每一本作業(yè)鞭橙，靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生對話(huà)，靜下心來(lái)研究教學(xué)渐琢，靜下心來(lái)反思自己平時(shí)的言談舉止、上課方式穷劈，靜下心來(lái)總結教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是靜下心來(lái)讀書(shū)糊争。

  教育工作是一份需要長(cháng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何虛假的包裝，宣傳，炒作都無(wú)法代替實(shí)實(shí)在在的一節課恕稠，一本作業(yè)封呀，一份試卷凛擎。農民伯伯常說(shuō)，種莊稼千萬(wàn)不敢含糊燎斩，地犁不好统求，舍不得肥料分俯，來(lái)年收成必定不好，教學(xué)亦然。那么要想教好書(shū)，更得靜下心來(lái)讀書(shū)菜枷。

  興趣是教育事業(yè)的源泉。張載說(shuō)過(guò)：“人若志趣不遠返欢，心不在焉顺薄，雖學(xué)無(wú)成。”可見(jiàn)興趣對我們的重要性。作為老師倘秸，肯定都渴望學(xué)生能夠對自己的課程感興趣好镊，學(xué)生有了興趣青单，學(xué)習才有動(dòng)力。那么如何把課上得精彩，蘇霍姆林斯基給了我們答案。 

  贏(yíng)得學(xué)生的思想和心靈。無(wú)論是誰(shuí)，都有自己感興趣的事物奥憎，那么作為教師痹埠，要想贏(yíng)得學(xué)生的思想和心靈瞻鹏，從而挖掘他們的興趣所在驴戴，思維就是一個(gè)很好的途徑谤喳。只有通過(guò)思維才能喚起思維。每個(gè)教師應該形成競爭意識，這里的競爭意識就是想方設法針對不同科目喚醒學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對于老師所上的課有所期待芦荸。期待新知識纲拱、期待新方法萌椰，期待新事物昌渤，有了好奇心芬骄，就有了揭開(kāi)這堂課神秘面紗的想法牛谅，那么就離學(xué)生的思想和心靈又近了一步无速。

  要讓學(xué)生感到自己是學(xué)習的發(fā)現者，研究者椅蒸，探索者鞋药，作為教師應想方設法扶植他們接觸未知事物的能力侈罕，讓他們通過(guò)教師提供的線(xiàn)索，總結出新的內容，使他們在這種發(fā)現中感到自己付出并有所收獲，這本身就是一個(gè)重要的興趣源泉吻谋，英國著(zhù)名女作家尤安.艾肯在其著(zhù)作《走遍天下書(shū)為侶》一書(shū)中曾說(shuō)道：“以書(shū)為侶，其樂(lè )無(wú)窮毙向；常讀常新，百讀不厭。”每次捧起蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，總會(huì )得到不一樣的啟迪。所以當我們感到內力不夠需要充電時(shí)：當我們因為學(xué)生由于一個(gè)知識點(diǎn)怎么教都教不會(huì )時(shí)；當我們因為某個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生屢教不改時(shí)，請馬上打開(kāi)這本教育名著(zhù)荤傲，回到蘇霍姆林斯基的文字里彬膘，此時(shí)你一定會(huì )找到你所需要的答案琉挖。

  總之幽曙，教育工作的道路任重而道遠讶扔，我將在平凡的工作崗位上身弊，在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》的陪伴下嗤练，以飽滿(mǎn)的姿態(tài)不斷學(xué)習豪嗽，不斷充電，充實(shí)自我，讓自己在太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱灾茁。

文：楊姣（護理學(xué)院）

圖：張鵬（長(cháng)征教育學(xué)院）

初審：徐曉路

復審：李艷梅

終審：李漢雄