云南省教育廳關(guān)于推動(dòng)高校形成就業(yè)與招生計劃人才培養聯(lián)動(dòng)機制的指導意見(jiàn)

 來(lái)源：云南省大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心

云教發(fā)〔2018〕84 號

各州、市教育局，各高等學(xué)校纫没，委廳各部處室帘撰、直屬事業(yè)單位：

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，深化高等教育綜合改革，全面提高高校人才培養能力，實(shí)現高等教育內涵式發(fā)展敌痴，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)周讯，根據《教育部關(guān)于推動(dòng)高校形成就業(yè)與招生計劃人才培養聯(lián)動(dòng)機制的指導意見(jiàn)》(教高〔2017〕8 號)精神，現就推動(dòng)云南省高校形成就業(yè)與招生計劃上捂、人才培養聯(lián)動(dòng)機制索王，提出如下指導意見(jiàn)。

一、主動(dòng)對接國家需求，深化招生制度改革

(一)建立招生計劃動(dòng)態(tài)調整機制。加強高等教育招生計劃宏觀(guān)調控，增強招生計劃編制的科學(xué)性、規范性，完善省、校兩級招生計劃編制管理體制，建立健全全省高校就業(yè)與招生計劃人才培養的動(dòng)態(tài)聯(lián)動(dòng)調整機制话侄。發(fā)揮政策引導和調控作用，堅持招生增量計劃與國家顿豹、省級的重大發(fā)展戰略相適應，著(zhù)力調整優(yōu)化全省高校之間、學(xué)科專(zhuān)業(yè)之間的招生結構，通過(guò)增量?jì)A斜，引導學(xué)校主動(dòng)調整存量退睁，對推進(jìn)供給側結構性改革、加快建設創(chuàng )新型云南市袖、大力實(shí)施鄉村振興戰略等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展急需的專(zhuān)業(yè)擴大招生規模并給予支持，積極構建分學(xué)歷分專(zhuān)業(yè)的就業(yè)與招生計劃人才培養質(zhì)量等相互聯(lián)動(dòng)的動(dòng)態(tài)調整機制，調整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)間的招生結構。

(二)深化考試招生制度改革锤勉。改革招生錄取機制，探索基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制蓄髓。積極穩妥實(shí)施高考綜合改革，將職業(yè)規劃課、生涯規劃課列入高中課程，增強高考與高中學(xué)習状巧、高校專(zhuān)業(yè)培養的關(guān)聯(lián)性。到 2022 年初步建立全省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度邀抠，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式袄肝，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類(lèi)教育蝙歌、認可多種學(xué)習成果的終身學(xué)習“立交橋”。高校要主動(dòng)適應高考綜合改革，根據自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養目標臊卦，研究提出對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，增強人才選拔的科學(xué)性和協(xié)同性浙炼。

二、建立動(dòng)態(tài)適應機制侄侨，提升專(zhuān)業(yè)建設質(zhì)量

(三)推動(dòng)內涵發(fā)展任逐，建設一流專(zhuān)業(yè)。把建設面向未來(lái)、適應需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流專(zhuān)業(yè)為目標，以對接國家“六卓越一拔尖”計劃 2.0 版本為引領(lǐng)，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)建設與社會(huì )需求的適應度，提高人才培養目標與培養效果的達成度症慰。主動(dòng)服務(wù)和融入國家發(fā)展戰略侠畔，發(fā)揮云南沿邊開(kāi)放新高地澡独、面向南亞?wèn)|南亞輻射中心的地域優(yōu)勢，充分融入中國制造 2025、教育現代化 2035 等重大戰略，結合國家“雙一流”建設辐马、中國特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設落刑，突出質(zhì)量意識筑胚、品牌意識铡萄，著(zhù)力打造體現學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和水平，彰顯辦學(xué)優(yōu)勢和特色的一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)。實(shí)施云南省品牌專(zhuān)業(yè)建設工程，支持開(kāi)展專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)课辱，立足云南區位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢叮醋，全力打造世界一流的綠色能源罚婴、綠色食品罪既、健康生活目的地“三張牌”微服，加快構建“傳統優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)+重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)+戰略性新興產(chǎn)業(yè)”協(xié)同發(fā)展的迭代產(chǎn)業(yè)體系狰挡，在生物醫藥與大健康裆蛆、高原特色農業(yè)、現代信息技術(shù)、生態(tài)旅游文化碍蚊、新材料與新能源、先進(jìn)裝備制造、現代物流、食品與消費品制造等八大產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域熙侍，凝練專(zhuān)業(yè)方向所踊，改善實(shí)訓條件肴泥，深化教學(xué)改革，整體提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平宗而。重點(diǎn)支持建設一批辦學(xué)基礎好嗤堰、人才質(zhì)量?jì)?yōu)弄讥、社會(huì )服務(wù)能力強，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、校企深度合作、社會(huì )認可度高的品牌專(zhuān)業(yè)芜繁。

(四)結合戰略需求，加強學(xué)科建設。圍繞國家重大戰略需求，遵循學(xué)科發(fā)展規律，結合國家“雙一流”建設，重點(diǎn)支持一批優(yōu)勢學(xué)科率先建成高峰學(xué)科，提升一批潛力學(xué)科形成高原學(xué)科连躏，培育一批建設目標明確、對接社會(huì )需求的亟需學(xué)科，形成布局合理、高峰凸顯、高原崛起的學(xué)科布局，形成與全省經(jīng)濟社會(huì )

發(fā)展相匹配的高校學(xué)科體系。制定云南省博士碩士學(xué)位授予單位及博士碩士學(xué)位授權點(diǎn)建設規劃，優(yōu)化學(xué)位授權體系結構，加強博士、碩士學(xué)位授權學(xué)科內涵建設，開(kāi)展全省碩士學(xué)位授權點(diǎn)合格評估抽查工作。繼續擴大博士、碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育規模，保持博士、碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育合理發(fā)展速度，有效推動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格銜接。

(五)按照社會(huì )需求，完善動(dòng)態(tài)調整機制。鼓勵高校積極研究國家戰略和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，設置國家戰略和區域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì )建設和公共服務(wù)領(lǐng)域改善民生急需的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，不斷提高人才培養和社會(huì )需求的契合度。建立云南省高等教育大數據中心，將各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件、辦學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量氨践、用人單位反饋等數據納入監控系統脸缆，委托有關(guān)教學(xué)研究機構或第三方評估機構分析各專(zhuān)業(yè)情況，建立有進(jìn)有出的專(zhuān)業(yè)增減機制，構建與高校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色相匹配的專(zhuān)業(yè)體系布虾。

(六)應對多元需求，完善人才預測預警系統莉炉。積極應對知識經(jīng)濟和新技術(shù)革命帶來(lái)的挑戰，主動(dòng)適應創(chuàng )新型云南建設對高層次人才的多元化需要，按照社會(huì )需求，結合高校師資隊伍、科研水平锯弄、辦學(xué)條件、專(zhuān)業(yè)水平、人才培養質(zhì)量、就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況等要素，確定招生計劃亮垫。加強省級統籌，通過(guò)增量安排和存量調控，在招生計劃上向高水平大學(xué)傻填、優(yōu)勢特色學(xué)科以及服務(wù)國家和地方重大需求的高校和專(zhuān)業(yè)傾斜盯桦，構建高校專(zhuān)業(yè)人才需求預測、預警系統和畢業(yè)生就業(yè)監測反饋系統，建立健全專(zhuān)業(yè)的預警、調整機制冕杠，完善高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度姐叁。開(kāi)展省級專(zhuān)業(yè)評估和專(zhuān)業(yè)認證工作，提高專(zhuān)業(yè)人才預測、預警的頻次职史，并根據評估結果動(dòng)態(tài)調整。

三抒蚜、創(chuàng )新人才培養模式，提升育人水平質(zhì)量

(七)深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)改革。建立健全創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系时屿，積極推動(dòng)課堂教學(xué)、自主學(xué)習蠢摄、實(shí)習實(shí)踐、指導幫扶蜂钧、文化引領(lǐng)融為一體，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有機融合，調整專(zhuān)業(yè)課程設置，挖掘和充實(shí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源，面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)蹬拖、開(kāi)設研究方法、學(xué)科前沿疼腺、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理。將學(xué)生的創(chuàng )新精神岔篱、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養融入教育教學(xué)全過(guò)程，加強高質(zhì)量創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資力量配置，創(chuàng )新教學(xué)方法。推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中心建設，集聚創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要素與資源，建設科學(xué)合理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系识酬，加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)訓實(shí)踐，強化職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。充分利用各種資源建設大學(xué)科技園淘邻、創(chuàng )業(yè)園、眾創(chuàng )空間等校園創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺御螃，對學(xué)生提供全方位、立體化乳的、個(gè)性化的一站式服務(wù)平臺葱恍。充分發(fā)揮創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范學(xué)校、雙創(chuàng )示范基地、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)典型經(jīng)驗高校的引領(lǐng)作用蔚何，積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、“云南青年紅色筑夢(mèng)之旅”“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新實(shí)戰大賽”等品牌活動(dòng)谣辞，支持高校舉辦校級各類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、科技創(chuàng )新筋蓖、創(chuàng )意設計迫靖、創(chuàng )業(yè)計劃等專(zhuān)題競賽，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念融入高校校園文化建設和輔導員培訓工作，努力構建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)環(huán)境走脱。

(八)落實(shí)協(xié)同育人機制斯碌。加強高校與科研院所谭跨、企事業(yè)單位横漏、中小學(xué)励背、省外高水平高校在人才培養毡叹、課程教學(xué)婉劲、實(shí)踐探索、科學(xué)研究雹纸、導師互聘缆茅、資源共享等方面的密切合作和優(yōu)勢互補。按照適應社會(huì )需求密强、政府宏觀(guān)調控走搁、學(xué)校自主辦學(xué)的模式习蝇，圍繞工科走贪、醫藥晓殊、農林赌羽、法律、經(jīng)濟、管理等人才培養規格與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要緊密對接的目標砌殴，改革人才培養模式护棒，推動(dòng)高校與地方政府技吉、行業(yè)企業(yè)找诅、科研院所困后、實(shí)務(wù)部門(mén)建立戰略聯(lián)盟悄虾，形成科教結合障梭、產(chǎn)教融合荐操、校企合作嗽绑、校校合作協(xié)同育人的長(cháng)效機制辩块。引導合作雙方共同制定人才培養目標和質(zhì)量評價(jià)標準槐纵，共同設計培養方案和課程體系焙馅，共同組織教學(xué)團隊辱宅，共同建設實(shí)踐平臺刘术，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)鏈與創(chuàng )新鏈、課程內容與職業(yè)標準、教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐環(huán)節融合發(fā)展，培養一批高素質(zhì)應用型人才项鸿。建立教師雙聘機制恃疯，實(shí)現高校和行業(yè)企業(yè)唬格、科研院所、中小學(xué)、實(shí)務(wù)部門(mén)的人員互聘妹孙。建立資源共享機制，合作企業(yè)、部門(mén)(單位)向學(xué)生開(kāi)放儀器設備、實(shí)踐基地和項目。建立管理聯(lián)動(dòng)機制，在學(xué)生遴選與管理掠恢、指導與評價(jià)等方面加強溝通和配合。

(九)加強實(shí)踐育人機制勇茶。根據人才培養類(lèi)型和市場(chǎng)需求醉胖，按照通用標準和行業(yè)標準啤呼，高校與行業(yè)、部門(mén)合作，制定不同體系的人才培養方案，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，加大實(shí)踐教學(xué)比重，鼓勵學(xué)生到企業(yè)、科研院所、實(shí)務(wù)部門(mén)學(xué)習實(shí)習實(shí)踐，參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和企業(yè)垂侄、科研院所技術(shù)開(kāi)發(fā)爽撒，提高學(xué)生的表達溝通能力器谦、團隊合作能力、科學(xué)思維能力抠璃、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力陈谜、實(shí)踐操作能力。建好一批大學(xué)生校內校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng )業(yè)示范基地、科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地，加強專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室袄肩、虛擬仿真實(shí)驗室、創(chuàng )業(yè)實(shí)驗室和訓練中心建設，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)平臺共享。建立雙師型教學(xué)隊伍，提高專(zhuān)業(yè)課教師中具備實(shí)際工作經(jīng)歷的教師比例库忽，選送專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)、科研院所焊辟、實(shí)務(wù)部門(mén)掛職鍛煉痛慷。建設高校實(shí)踐育人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地听公，發(fā)揮好示范輻射作用。持續推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦的工作憋兵，組織開(kāi)展“共筑中國夢(mèng)·同繪彩云南”高校百場(chǎng)形勢政策報告會(huì )邑桶，推動(dòng)黨政部門(mén)與高校共建馬克思主義學(xué)院瓤鼻，推進(jìn)省級重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設。

(十)建立靈活的學(xué)生學(xué)習管理制度畴岭。加強人才培養全過(guò)程管理，強化實(shí)驗實(shí)踐環(huán)節，實(shí)現過(guò)程管理與目標管理相結合。轉變辦學(xué)理念启狸，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和潛能作為教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)怨唾，推動(dòng)教學(xué)從“教得好”向“學(xué)得好”轉變集乔，從教師中心向學(xué)生中心轉變，全面提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養韵艇。深化學(xué)分制改革，鼓勵高校結合辦學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，建立既能滿(mǎn)足人才培養要求又能彰顯學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)分制管理制度叭爱。改革學(xué)生管理制度，完善學(xué)生休學(xué)制度吗购，支持學(xué)生大學(xué)期間的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的休學(xué)需求，規范學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)制度，統籌規范學(xué)生跨校輔修、網(wǎng)絡(luò )課程選修等工作列另。探索將學(xué)生完成的創(chuàng )新實(shí)驗、論文發(fā)表措近、專(zhuān)利獲取、自主創(chuàng )業(yè)等成果折算為學(xué)分堤酿，將學(xué)生參與課題研究、項目實(shí)驗等活動(dòng)認定為課堂學(xué)習拆火。實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，優(yōu)先支持參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生轉入相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習。建立科學(xué)、合理的人才培養程序晨川，構建三位一體的評價(jià)機制和教學(xué)質(zhì)量監測與保障體系，完善芜溪、規范學(xué)位授予制度。建立學(xué)風(fēng)教育、監管與懲戒機制匙监，嚴懲學(xué)術(shù)不端行為。

四、構建聯(lián)動(dòng)機制，健全就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)體系

(十一)建立就業(yè)創(chuàng )業(yè)狀況統計分析發(fā)布制度洪睹。堅持以促進(jìn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)為落腳點(diǎn)，建立健全就業(yè)與招生計劃人才培養等部門(mén)聯(lián)動(dòng)的組織架構，把反饋結果與專(zhuān)業(yè)設置、招生計劃、經(jīng)費安排等適度掛鉤筛璧。進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告制度，科學(xué)合理制定報告編制規則和統計指標冯峭，規范畢業(yè)生就業(yè)數據來(lái)源。深入分析研究本校各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)去向姓拂、就業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng )業(yè)數量和類(lèi)型等狀況，客觀(guān)反映畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)狀況和特點(diǎn)造虎。省級、校級就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作部門(mén)要組織對高校就業(yè)質(zhì)量年度報告編制發(fā)布工作的監督檢查哀澈，落實(shí)就業(yè)情況統計和監測責任制，確保報告數據真實(shí)準確。編制全省高校畢業(yè)生就業(yè)率統計年報和近三年就業(yè)率分析報告晒椭，作為確定辦學(xué)規模、調整專(zhuān)業(yè)結構、深化教育教學(xué)改革和安排招生計劃的重要參考依據澳缴。

(十二)建立就業(yè)與專(zhuān)業(yè)聯(lián)動(dòng)機制掉剩。高校要充分發(fā)揮辦學(xué)自主權，結合學(xué)校和云南省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)狀況調整專(zhuān)業(yè)結構饱亿。對就業(yè)率低稽愁、社會(huì )需求趨于飽和的專(zhuān)業(yè)要實(shí)施果斷的調整措施，整合相關(guān)教學(xué)資源杆叛，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)重組或申辦新專(zhuān)業(yè)。高校新設置專(zhuān)業(yè)要充分考慮社會(huì )需求和畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際，圍繞學(xué)校辦學(xué)定位珍喘，突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢蚓殉，彰顯專(zhuān)業(yè)特色。著(zhù)力調整優(yōu)化高校間、專(zhuān)業(yè)間的招生結構，通過(guò)增量?jì)A斜，引導學(xué)校主動(dòng)調整存量湾盗。對國家和云南省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的特色優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)、基礎性成長(cháng)性專(zhuān)業(yè)和戰略性新興產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)惊眠，穩定并適度擴大其招生規模撰糠。對就業(yè)前景較好你刽、市場(chǎng)需求旺盛的專(zhuān)業(yè)，支持擴大規模，在開(kāi)展產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)、實(shí)驗條件改善、專(zhuān)業(yè)建設、高層次人才引進(jìn)等方面優(yōu)先保障沫屡。高星中現設專(zhuān)業(yè)連續五年不招生的蹭耐，原則上按撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)處理。需恢復招生的，高校須對專(zhuān)業(yè)社會(huì )需求趨勢和人才培養方案作可行性論證后，經(jīng)省教育廳審核后恢復招生龄冀。高校在編制當年分學(xué)歷分專(zhuān)業(yè)招生計劃時(shí)未凭，應將涉及上述規定而調整的有關(guān)專(zhuān)業(yè)招生計劃與上年度招生計劃的安排情況一并報送省教育廳。

(十三)建立就業(yè)與招生計劃調整機制。高校要結合一個(gè)時(shí)期內畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)狀況疲吸，核定本校中長(cháng)期事業(yè)發(fā)展規劃確定的辦學(xué)規模，科學(xué)制定年度招生計劃。對高校分學(xué)歷分專(zhuān)業(yè)年終就業(yè)率連續二年低于或高于全省該專(zhuān)業(yè)平均就業(yè)率和其全校平均就業(yè)率一定比例(具體數值依據當年實(shí)際情況確定)的專(zhuān)業(yè)，相關(guān)高校應主動(dòng)調減或增加對應專(zhuān)業(yè)下一年度的招生計劃恶座。省教育廳對年終平均就業(yè)率連續二年低于或高于全省同層次高校平均就業(yè)率的高校，按其低于或高于的比例，在上年下達招生計劃基礎上做相應扣減或增加，納入省級結構調整專(zhuān)項計劃進(jìn)行統籌。對高校分學(xué)歷分專(zhuān)業(yè)就業(yè)率連續二年低于或者高于全省該專(zhuān)業(yè)平均就業(yè)率和其全校平均就業(yè)率一定比例(具體數值依據當年實(shí)際情況確定)的專(zhuān)業(yè)，省教育廳將按該專(zhuān)業(yè)上一年度招生計劃數相應扣減或增加學(xué)校招生計劃映屿。

(十四)建立就業(yè)與招生計劃人才培養預測預警機制漓踢。把高校就業(yè)狀況與人才培養贱着、專(zhuān)業(yè)設置、招生計劃掛鉤，依據畢業(yè)生就業(yè)狀況對高校專(zhuān)業(yè)設置、招生計劃等工作進(jìn)行定量評價(jià)，實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)監控各高校各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況惯裕，結合就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、用人單位滿(mǎn)意度、社會(huì )需求度等多方因素，加強對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)狀況的跟蹤調查與反饋，以反饋結果推動(dòng)高校招生和人才培養改革因登。預警機制可由就業(yè)、招生和人才培養“三個(gè)板塊”按不同權重組成，就業(yè)板塊包括初次就業(yè)率、年終就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量(專(zhuān)業(yè)對口率)等指標勘斋，招生板塊包括一志愿報考率和實(shí)際報到率等指標箕慧，人才培養板塊包括教學(xué)團隊建設、教學(xué)條件與設施保障、教學(xué)管理及監控機制、人才培養質(zhì)量和社會(huì )影響等指標。每年各高校對本校分層次分學(xué)歷各專(zhuān)業(yè)按照就業(yè)捉寻、招生、人才培養三個(gè)板塊所占權重賦值進(jìn)行綜合評定(具體評分細則可由各高校結合學(xué)校實(shí)際制定)羹臭，并對得分進(jìn)行排名，實(shí)行校內分級預警機制。綜合得分排名后 3 名的專(zhuān)業(yè)列入一級預警燕紊，給予其停招、隔年招生等適當壓縮招生規模;綜合得分排名倒數 4 至 6 名的專(zhuān)業(yè)列入二級預警，給予其限招绷雏、緩招或者減招，連續三年被列入二級預警的，升級為一級預警;綜合得分倒數 7 至 10 名的專(zhuān)業(yè)列入三級預警妆樊，要求其限時(shí)整改，連續三年被列入三級預警的，升級為二級預警。

(十五)健全就業(yè)創(chuàng )業(yè)精準指導服務(wù)體系。把就業(yè)創(chuàng )業(yè)擺在更加突出重要的位置，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位碗牢，促進(jìn)多渠道就業(yè)創(chuàng )業(yè);引導畢業(yè)生到中小微企業(yè)、到基層就業(yè)創(chuàng )業(yè)闺障，鼓勵學(xué)生選擇政府購買(mǎi)基層公共管理和社會(huì )服務(wù)開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位若拿，配合實(shí)施高校畢業(yè)生基層成長(cháng)計劃;主動(dòng)服務(wù)國家“鄉村振興戰略”峭只，鼓勵畢業(yè)生投身扶貧開(kāi)發(fā)和農業(yè)農村現代化建設跨细，在促進(jìn)鄉村振興發(fā)展中就業(yè)創(chuàng )業(yè);落實(shí)軍民融合發(fā)展戰略几蜻，大力做好大學(xué)生征兵工作;培養和推送更多畢業(yè)生到國際組織實(shí)習任職;準確掌握畢業(yè)生求職意愿和用人單位崗位需求信息，利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，通過(guò)兩微一端、智慧就業(yè)等平臺惶凝，為畢業(yè)生送崗位、送政策、送指導绅拢、送服務(wù);搭建跨區域、跨行業(yè)、跨類(lèi)別的就業(yè)創(chuàng )業(yè)綜合信息服務(wù)平臺，提供全方位的就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù);積極配合實(shí)施“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計劃”，完善“離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名制數據庫”機制;建設職業(yè)化夷蚊、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作專(zhuān)兼職教師隊伍;在心理健康教育工作中對有就業(yè)創(chuàng )業(yè)壓力和焦慮的大學(xué)生加強心理疏導，提供個(gè)性化咨詢(xún)指導服務(wù);完善幫扶機制，精準幫扶困難家庭的覆，特別是建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生;加強思想政治教育钓宗，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和成才觀(guān);積極扶持、樹(shù)立和宣傳全省優(yōu)秀大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)典型，營(yíng)造就業(yè)創(chuàng )業(yè)良好氛圍。

五、組織保障

省教育廳將成立工作協(xié)調小組，共同推進(jìn)就業(yè)與招生計劃人才培養聯(lián)動(dòng)機制實(shí)施，制定考核指標體系堪嫂，開(kāi)展績(jì)效考核評價(jià)，評價(jià)考核結果將作為衡量高校辦學(xué)水平和經(jīng)費下?lián)艿囊罁８咝Ｒ⒆銓?shí)際涨旨，制定校級實(shí)施意見(jiàn)些瞄，成立校級就業(yè)、招生昨稼、教務(wù)等部門(mén)聯(lián)動(dòng)的組織架構，明確建設目標只恨、責任主體绅浩、時(shí)間節點(diǎn)等，細化落實(shí)推動(dòng)各項舉措洗摊，確保聯(lián)動(dòng)機制落到實(shí)處。對主動(dòng)開(kāi)展分析研究舶狗，形成就業(yè)與招生計劃人才培養聯(lián)動(dòng)機制，且改革力度大北尊，工作推進(jìn)有力，成效明顯的高校吐莲，在招生計劃戚扳、項目立項弟锡、資金支持等方面給予傾斜。